Au sein de l’association et dans le cadre de son projet d'accompagnement, le/la coordinateur.trice du projet travaille à l’animation et la coordination du projet LIL’Ô, dans le respect du projet associatif.
Il/elle a un rôle d’interface entre toutes les parties prenantes et assure et facilite les relations entre les différents partenaires et acteurs du projet en interne et en externe. Il/elle organise dans le temps et dans l’espace les missions des différents acteurs et partenaires sur le site.
Conditions, lieu et nature de l'activité
L'activité s'exerce en structure atelier et chantier d'insertion (ACI), et particulièrement de façon transversale, en mode de conduite de projets. Le/la coordinateur.trice peut être amené(e) à se déplacer en dehors de la structure.
Niveau et prérequis en relation avec la Convention Collective Nationale des Ateliers Chantiers d’Insertion
Au niveau A, l'emploi nécessite un minimum d'expérience professionnelle et de formation, prérequis de l'emploi repère, la capacité à conduire un projet, à superviser des équipes, à mener des activités en fonction d'objectifs ou d'enjeux stratégiques fixés préalablement.
I.Positionnement hiérarchique et fonctionnel
Le/la coordinateur.trice est en lien hiérarchique avec la Co-direction pour ce qui relève de l’animation du collectif impliqué sur LIl’Ô. Il/elle travaille en coordination avec les différents acteurs d’Halage, notamment les chargé.e.s de projet impliqué.e.s sur l’agriculture urbaine, le Pôle Jardin, le/la coordinateur/trice de productions agricole et horticole, le département chantier (coordinateur.trice et encadrant.e), le département d’accompagnement social et professionnel et le centre de formation (coordinateur.trice, référent.e, formateur.trice) dans le cadre des chantiers d’insertion.
II.Tâches
Gestion de projets / animation du collectif
·Participer au montage de projets environnementaux, d'insertion, d’animation, de jardin partagé et d’agriculture urbaine
·Participer à l’organisation des réunions de pilotage du projet LIL’Ô en interne (entre services) en lien avec les chargé.e.s de projet rattaché.e.s au projet LIL’Ô
·Organisation des réunions de pilotages du projet LIL’Ô en externe (avec les partenaires)
·Suivre et centraliser les étapes administratives des dossiers
·Etablir les bilans qualitatifs et quantitatifs intermédiaires et finaux des projets/activités d’animation du collectif
Actions d’animations des usagers
Différentes phases de l’animation sont envisagées (concertation, mobilisation, animation, sensibilisation, comités de suivis et bilans…).
·Monter des projets d’animation envers tout type de publics
·Organiser l’accueil du public
·Organiser la programmation culturelle et événementielle du site en lien avec le parc départemental de L’Île-Saint-Denis
·Participer à la préparation des dossiers de demande de subvention et réponses aux appels d'offre liés aux projets/activités d’animation auprès du public
·Elaborer les budgets des projets/ activités d’animation auprès du public
·Etablir les bilans qualitatifs et quantitatifs intermédiaires et finaux des projets/activités d’animation auprès du public
·Assurer le cadre juridique, financier et conventionnel des actions d’animation auprès du public
Partenariats
·Assurer, avec la Co-direction, la mise en œuvre quotidienne du partenariat spécifique avec le Département de Seine-Saint-Denis
·Etablir et suivre des partenariats avec les acteurs locaux et régionaux de l'environnement et de l'insertion
·Représenter l'association au sein des réseaux environnementaux et d'insertion
·Assurer la coordination technique et administrative au sein du collectif de recherche IPAUP (financement ADEME Co-construction des savoirs 2020-2023)
Communication
·Participer à l'actualisation et au suivi des outils de communication des projets suivis
·Participer aux réunions de coordination interne
Encadrement de stagiaire
·Recrutement et encadrement de stagiaires (science du sol et sciences naturalistes)
Projets transversaux
Selon les profils, s'impliquer sur :
·La démarche écoresponsable de l'association
·L'économie sociale et solidaire, et notamment le projet du pôle ESS le PHARES (PTCE) sur L’Île-Saint-Denis
Définition de l'emploi et nature de l'activité Au sein d'un ACI et dans le cadre de son projet d'accompagnement, le/la formateur-trice encadre des salariés polyvalents autour d'un support d'activités techniques et participe à l'ensemble des aspects liés aux parcours d'insertion. Conditions, lieu et nature de l'activité L'activité s'exerce en structure atelier et chantier d'insertion (ACI), en extérieur (chantiers, jardin, domaines publics…)
Niveau et prérequis en relation avec la Convention Collective Nationale des Ateliers Chantiers d’Insertion Au niveau A, l'emploi nécessite un minimum d'expérience professionnelle ou de formation, prérequis de l'emploi repère. Au niveau B, l'emploi nécessite des compétences techniques spécifiques ou une expérience professionnelle. Il nécessite la capacité à expliquer à d'autres les programmes de travail ou d'actions pour obtenir un résultat, ou à faire se développer du savoir-être, ou à faire travailler ensemble des pairs.
Positionnement hiérarchique et fonctionnel Placé sous l’autorité de la direction, il/elle garantit la bonne mise en oeuvre de la formation au sein des parcours d’insertion en lien avec l’encadrement et l’accompagnement.
V. Tâches
Participer à l’ingénierie et aux parcours de formation : - Maîtriser les connaissances techniques et avoir une bonne connaissance du secteur où s’exerce l’emploi ou d’un secteur équivalent, à savoir les espaces verts et naturels. - Maîtriser les domaines liés à la formation et à l’emploi. - Maîtriser et faire appliquer les aspects de prévention de la santé et de la sécurité au travail. - Définir les objectifs pédagogiques et les étapes du parcours de formation (ruban pédagogique, planning de l’action en référence). - Mettre en oeuvre des apprentissages avec la pédagogie adaptée aux difficultés des salarié.e.s / stagiaires et aux spécificités du support d’activité technique et/ou théorique. - Connaître et utiliser diverses méthodes pédagogiques. - Concevoir des supports pédagogiques variés et adaptés aux enseignements. - Concevoir ou participer à la conception des sujets d’examen qui seront soumis aux jurys régionaux. - Animer les groupes en formation. - Mettre en oeuvre le parcours de formation défini. - Appliquer les règles et la discipline participant à la cohésion et au fonctionnement des groupes - Réaliser un suivi des stagiaires en formation et remonter les difficultés et remonter les difficultés rencontréesrencontrées au N+1ainsi qu’aux collègues formateurs et partenaires. - Réaliser des évaluations formatives des des stagiaires conformément aux procédures instituées par le Ministère. - Dresser un bilan intermédiaire et final de formation des stagiaires - Assurer une veille et se former en permanence sur l’ensemble des aspects liés aux méthodes pédagogiques ainsi qu’aux évolutions de l’emploi dans le domaine du paysage.
Participer à l’organisation des formationses formations :: - Concevoir ou participer à la conception des plannings. - Respecter les procédures administratives de suivi mises en place. - Assurer et s’assurer de la complétude des difféAssurer et s’assurer de la complétude des différents documents administratifs (états de présence, feuilles de présence, PV…) ainsi que de leur archivage. - Préparer et/ou s’assurer de la préparation des séances de formation sur les plans pratiques et réparer et/ou s’assurer de la préparation des séances de formation sur les plans pratiques et logistique. - Rédiger des supports de cours adaptés et actualisés.
Communication, relations de travail en équipe, autonomie et responsabilité
- Accueillir les stagiaires.stagiaires. - Collaborer avec l’encadrant.e technique pour l’organisation technique et logistique des sessions de formation - S’adapter et encadrer des publics variés. - Être discret concernant les informations connues dans l’exercice de l’activité.
Définition de l'emploi et nature de l'activité Au sein d'un ACI et dans le cadre de son projet d'accompagnement, l'encadrantE technique, pédagogique et social(e) encadre des salariés polyvalents autour d'un support d'activités techniques et participe à l'ensemble des aspects liés aux parcours d'insertion. Conditions, lieu et nature de l'activité L'activité s'exerce en structure atelier et chantier d'insertion (ACI), en extérieur (chantiers, jardin, domaines publics…) Niveau et prérequis en relation avec la Convention Collective Nationale des Ateliers Chantiers d’Insertion Au niveau A, l'emploi nécessite un minimum d'expérience professionnelle ou de formation, prérequis de l'emploi repère. Au niveau B, l'emploi nécessite des compétences techniques spécifiques ou une expérience professionnelle. Il nécessite la capacité à expliquer à d'autres les programmes de travail ou d'actions pour obtenir un résultat, ou à faire se développer du savoir-être, ou à faire travailler ensemble des pairs.
Positionnement hiérarchique et fonctionnel Placé sous l’autorité du coordinateur chantiers, qui a une autorité opérationnelle sur l’ensemble des encadrantEs de chantier, il/elle garantit la bonne mise en oeuvre des parcours d’insertion en lien avec l’accompagnement et la formation.
Tâches 1. Encadrement des équipes de salariés en insertion - Organiser le travail sur les différents chantiers et gérer les équipes - Diriger les salariés et les stagiaires sur les chantiers et terrains d'application et veiller à leur encadrement technique - Rendre compte du comportement des salariés sur chantier au coordinateur et au chargéE d'accompagnement - Remplir les feuilles journalières de présence et d’information sur l’activité. 2. Actions sur les chantiers - Conduire les travaux - Faire des propositions d'aménagement paysager - Participer aux réunions de chantier - Etablir, périodiquement des procès-verbaux de chantier - Etablir les devis pour ces chantiers 3. Gestion du matériel - S'assurer du bon entretien et du suivi du matériel (outillage, véhicules, etc.) et en rendre compte - Prévoir, en temps utiles, les réparations à effectuer sur la base de vie. Identifier les besoins nouveaux en matériel - Acheter le matériel nécessaire et en rendre compte 4. Formation - Assurer, en cas de besoin, des modules de formation ayant rapport avec l'aspect technique des chantiers 5. Vie associative - Participer aux actions de communication et de sensibilisation de l'association dans le domaine de l'environnement - Participer à la conception de nouvelles actions de chantier Cette liste de tâches n’est pas exhaustive et pourra évoluer ponctuellement et temporairement en fonction de la situation et des besoins de l’association.
Vos missions, sous l’encadrement de la Responsable Animations :
- Accompagner des habitants dans la réalisation de projets écocitoyens sur leur territoire / Encourager la diversité et la mixité des publics - Création de contenus pédagogiques et d’outils d’animations sur plusieurs thématiques du développement durable (éco consommation, tri des déchets, protection de l’eau, climat, protection de la biodiversité…), - Animation d’ateliers auprès de différents publics (scolaires, grand public…) et sur toutes les thématiques citées ci-dessus - Rencontre des acteurs publics et privés d’Ile de France (séminaires, formations, etc.) et relations avec les partenaires
Profil recherché :
- Connaissance et Maitrise des méthodes d’animation et des démarches pédagogiques - Solide culture générale en environnement Connaissance de la géographie Politique de la Ville Dynamique Excellent relationnel Capacité d’écoute, d’analyse et de diagnostic de la demande du public, et mise en œuvre des modalités de réponses adaptées Extrêmement organisé(e) Esprit d’initiative Disponible rapidement, prise de poste dès que possible
Participer à l’élaboration de la programmation des activités et évènementiels (prospection, montage de projet, suivi des partenaires, suivi budgétaire des projets, logistique...) organisés par le parc ou des tiers.
Développer des projets transversaux en partenariat avec les acteurs locaux (associations, collectivités territoriales...) pour diversifier les activités proposées sur le parc.
Développer des projets d’ERE avec les partenaires et les promouvoir auprès des publics cibles (établissements scolaires, accueil collectifs de mineurs,).
Assurer des animations auprès des différents publics.
Assurer ou coordonner la logistique d’accueil des animations dans les maisons de parc :
Maison du parc Maison d’animation Édouard-Glissant, le jardin pédagogique et sur l’ensemble du parc les animations, expositions, manifestations et mises à disposition organisées par le service ou par des tiers.
Décliner les orientations départementales dans les projets développés au sein du parc.
Promouvoir les activités de la DNPB, du parc mais aussi valoriser son patrimoine tout en assurant la diffusion des outils de communication.
Renseigner les outils d’évaluation et de reporting des activités d’accueil
Depuis de nombreuses années, le Département montre son intérêt pour la transition écologique en Seine- Saint-Denis, en menant notamment une politique volontariste d'éducation au développement durable. Le Projet Éducatif Départemental (PED) et les engagements pour l'urgence climatique votés par le Conseil Départemental réaffirment l’importance de la sensibilisation des collégiens aux enjeux environnementaux et leur participation aux projets de résilience du territoire.
Le Service du Projet Éducatif et de la Jeunesse accompagne depuis plusieurs années les collèges du territoire sur la mise en place de projets pédagogiques autour de nombreuses thématiques. Sur le volet Éducation au Développement Durable, il accompagne des projets transversaux inter-directions sur des axes très variés (cités ci-dessous).
Grâce aux partenaires institutionnels, associatifs et financiers du Département, des projets structurants sont menés dans les collèges, pour permettre aux élèves d'être acteurs de la transition écologique et élargir le champ de travail des collèges sur le développement durable En 2019, il monte 3 projets financés par ses partenaires internes et externes :
- Projet biodiversité : financé par la fondation Alstom et monté en partenariat avec l'association Teragir, il a pour objectif de favoriser la biodiversité dans les collèges en équipant les établissements de potagers, ruches, mares, poulaillers...etc. Avec pour principal objectif la pédagogie et la sensibilisation sur les enjeux de la biodiversité.
- Projet lutte contre le gaspillage alimentaire : Il s'agit d'un projet inter-services subventionné par le Syctom, avec deux objectifs, mettre en place le tri des déchets alimentaires dans les collèges et sensibiliser les élèves au tri des déchets et à la lutte contre le gaspillage alimentaire.
- Projet Sobriété collèges : C'est un projet tourné autour de la réduction des consommations énergétiques des collèges et la sensibilisation aux enjeux liés à l'énergie pour les élèves pour leur permettre de mieux comprendre la notion de sobriété énergétique et les initier à la réflexion sur les énergies de demain.
Les enjeux de la mission :
Au-delà de favoriser l’apprentissage autour des enjeux globaux liés à la transition écologique, ces projets peuvent servir de levier pour créer des dynamiques inter-établissements. La mise en synergie des collèges autour de la biodiversité, de l'alimentation durable, de l'énergie et ainsi favoriser le rayonnement des actions éducatives d’écologie urbaine et contribuer à sa pérennité, au sein des établissements.
Certaines des actions menées dans les projets sont expérimentales avec un objectif de ressortir un retour d'expérience et des bilans afin de proposer des solutions viables aux collèges post-expérimentation. Il sera donc nécessaire de suivre l'avancement des projets et la planification, de se concentrer sur certainsaxes afin de proposer des solutions ou des améliorations.
Les projets portés dans ce cadre sont financés ou subventionnés par des partenaires, il sera donc nécessaire de mener un reporting détaillé pour rendre compte de l'avancement à chaque étape du projet.
Contenu de la mission :
Le.a stagiaire aura pour mission d'accompagner le chargé de projet dans la mise en place des différents plans d'actions, Il.elle participera aux réunions préparatoires avec les collèges, il.elle sera chargé.e de suivre les actions ciblées pour certains établissements, accompagnera au suivi financier. Il.elle sera également en lien avec les partenaires institutionnels et associatifs pour les accompagner dans la conception du contenu des animations auprès des élèves et des outils pédagogiques. Le.a stagiaire sera chargé.e de réaliser une photographie des acteurs locaux pouvant enrichir les différents projets des collèges. Il.elle aura également pour mission de mettre en place un appel à participation pour équiper les collèges de ruches dans le cadre du « parcours ruches » porté par le Département. Le.a stagiaire sera susceptible de participer à des événements organisés dans le cadre des actions éducatives portées par le service, notamment autour du développement durable.
Productions attendues :
Compte-rendu des réunions de rencontre avec les collèges et les partenaires identifiés. Élaboration d’une note en fin de stage pour présenter la dynamique en place et les perspectives. Suivi des projets menés et propositions d'amélioration.
Vous interviendrez sur plusieurs sites, principalement sur Clichy-sous-Bois et Montfermeil (93), en partenariat avec les acteurs locaux. Vous aurez sous votre responsabilité une personne en poste d’adulte-relais qui vous accompagnera sur l’ensemble des activités réalisées.
MISSIONS PRINCIPALES :
A. Gérer les activités d’éducation à l’environnement
/ Définition des animations des sites
/ Elaboration des contenus et supports pédagogiques
/ Accueil des groupes et animation de sessions auprès de tout public (enfants, adultes, séniors…)
/ Coordination des animations sur l’ensemble du site dans et en dehors du cadre du partenariat (planning, devis, organisation)
/ Organiser le budget lié aux animations
Gérer la sécurité des groupes lors des animations :
/ Définir et faire respecter le cadre des ateliers menés
/ Anticiper les besoin en termes d’équipements de sécurité nécessaires à la réalisation
Planification et évaluation
/ Capacité à élaborer une planification au regard des attentes de plusieurs partenaires
/ Réaliser un bilan qualitatif et quantitatif des actions menées
/ Préconiser des axes d’amélioration
MISSIONS TRANSVERSALES :
Veille métier :
/ Être en veille sur les évolutions des actions d’éducation à l’environnement et au développement durable et sur ses différents acteurs
/ Être en veille sur les différentes méthodes de pédagogie auprès des différents publics reçus.
Fonctionnement de l’association
/ Participer aux réunions d’équipes et aux réflexions pédagogiques
/ Participer aux évènementiels
/ Communiquer localement autour de l’ensemble des activités de l’association
/
PROFIL :
A. Compétences
/ Communication orale
/ Faculté et aisance à animer des groupes de personnes
/ Goût pour l’animation et la dynamique collective
/ Gestion de projets, réponse à des appels d’offres, partenariats avec les collectivités
/ Travail en équipe important au travers des expériences professionnelles
/ Contrôle et suivi budgétaire
B. Qualités
/ Grande rigueur, organisé(e) et disponible
/ Autonomie, prise d’initiative et créativité
/ Adaptation et flexibilité, forte appétence pour l’animation
/ Motivation pour le travail en milieu associatif
/ Bon relationnel
Expérience EXIGEE
Minimum 2 à 5 ans
LIEUx DE TRAVAIL
Clichy-sous-Bois et Montfermeil (93). Quelques déplacements ponctuels sur les bureaux de l’Ile Saint Denis (93). Déplacements fréquents sur le département.
Type de contrat
CDI 35 h/semaine.
Salaire indicatif
1 900 à 2100 € bruts /mois selon expérience
Prise en charge à hauteur de 50% carte de transport en commun
Mutuelle
6ème semaine de congé à Noël
Merci d’adresser par e-mailLETTRE DE MOTIVATION et CV à :
Outil de la Région Ile-de-France, l’Agence des Espaces Verts (AEV) est un établissement public qui imagine et organise le territoire pour que, demain, chaque Francilien vive dans un meilleur environnement. Tous les jours, les agents de l’AEV gèrent les forêts et les sites naturels régionaux pour en préserver toutes les richesses (environ 15 000 hectares dans la ceinture verte francilienne).
L’AEV propose d’accueillir un stagiaire (H/F) au sein de la Mission «Agriculture» Direction «Expertise Technique»
Diagnostic agricole sur le PRIF des Côteaux de Nézant et étude de la réhabilitation de parcelles en friches
Contexte
L’Agence des espaces verts (AEV) de la Région Île-de-France est un établissement public à caractère administratif qui imagine et organise le territoire pour que, demain, chaque Francilien vive dans un meilleur environnement. Elle poursuit une mission de protection des espaces agricoles périurbains à travers trois objectifs : l’AEV est aujourd’hui garante du maintien de 17 000 ha de terres agricoles en Île-de-France répartis sur 55 Périmètre Régionaux d’Intervention Foncière (PRIF), dont 2 300 ha ont été acquis et sont désormais loués à 125 agriculteurs.
En 2005, l’AEV a mis en place le PRIF des Coteaux de Nézant dans le Val d’Oise (95), qui s’étend sur près de 128 ha, dont 80 hectares sont constitués de vergers exploités. Ce PRIF contribue à la constitution d’un corridor écologique, à proximité de la forêt de Montmorency, et est identifié comme réservoir de biodiversité dans la Schéma Régional de Cohérence Écologique (SRCE). Cette activité arboricole est menacée par le départ à la retraite, dans les 10 prochaines années, d’une part importante des exploitants en place et par l’absence de repreneurs identifiés.
L’AEV souhaite se doter d’une stratégie pour contribuer au maintien de l’activité agricole (arboricole prioritairement) sur cet espace périurbain, avec un focus particulier sur la réhabilitation d’anciens vergers enfrichés en propriété régionale (d’une surface de 7,4 ha), tout en maintenant une dynamique de biodiversité et d’équilibre avec les espaces boisés et milieux humides du secteur.
Garantir le maintien des espaces agricoles : En partenariat avec la SAFER, l’AEV pratique une veille foncière et acquiert - uniquement si nécessaire - des espaces agricoles qu’elle loue à des agriculteurs.
Favoriser l’installation d’agriculteurs en zone périurbaine : L’AEV loue les terres agricoles régionales via des baux ruraux permettant aux agriculteurs locataires d’avoir une visibilité à long terme et d’investir durablement dans leur exploitation. Parallèlement, en bordure du tissu bâti, certains espaces régionaux font l’objet d’une mise en valeur pour relancer une activité agricole de proximité en facilitant l’accès au foncier à des agriculteurs souhaitant s’installer.
Encourager une agriculture durable et diversifiée : L’AEV soutient tous les types d’agriculture, notamment l’agriculture raisonnée ou biologique, en particulier sur des espaces à enjeux comme les captages d’eau potable. Elle encourage la diversification.
Objectifs du stage
- Réaliser un diagnostic agricole du PRIF
- Formuler des préconisations sur la réhabilitation des propriétés régionales en friche, en vue d’une éventuelle reprise de l’activité agricole.
Travail à produire
1. Diagnosticagricole du PRIF
- prendre connaissance des documents existants sur le site (stratégie foncière, études, documents d’urbanisme, entretiens en interne) et s’informer sur les projets en cours (ENS notamment), en lien avec les PRIF situés à proximité
- réaliser des entretiens avec les acteurs sociaux-économiques du territoire et avec des représentants des communes et agglomérations concernées par le PRIF pour cerner les atouts et contraintes du site
- identifier les enjeux du maintien d’une activité agricole – arboricole notamment- sur le territoire (urbanisme, aménagement, foncier, réseau hydrographique…) en lien avec les dynamiques de filières en cours en Ile-de-France
- animer une demi-journée d’échanges autour du diagnostic avec les acteurs rencontrés
2. Préconisations sur la réhabilitation des propriétés régionales :
- évaluer le potentiel des propriétés régionales pour une reprise de l’activité agricole (prise en compte des caractéristiques des parcelles et du contexte local) et une évolution potentielle de notre stratégie foncière sur ce site
- émettre des préconisations sur le mode de production (arboriculture, maraichage,…) à favoriser et les aménagements à réaliser.
- Identifier les outils juridiques et opérationnels permettant d’accompagner les préconisations
Informations pratiques
Lieu d’activité : Pantin
Durée et périodes du stage : 6 moisde Février / Mars à Août / Septembre 2020
Durée hebdomadaire de présence du stagiaire : 35 heures / semaine
Ordinateur, véhicule possible en pool, bureau
Tuteurs : Christelle ANGENIOL et Louise DESMAZIERES
Dans le cadre de la Licence professionnelle Transition Agro-écologique des territoires (Université Avignon/ MFR Haut Vaucluse) - Diplôme BAC +3 - nous recherchons des lieux d'apprentissage** pour quelques étudiants de notre promotion 2019-2020.
« Profitez de l’expertise d’un étudiant et de l’équipe pédagogique de la Licence Pro TAET pour mettre en place des projets agro-écologiques dans votre structure »
Objectif de la formation Préparer des professionnels capables d’accompagner et/ou de conseiller les acteurs du monde agricole à la transition agro-écologique des territoires dans une dynamique sociale respectueuse de l’environnement et des hommes.
L’actualité de la licence
Un début prometteur à pérenniser avec votre collaboration ...
Un diplôme cohérent avec les besoins du marché d’acteurs de la transition
21 étudiants pour la première promotion
2/3 déjà en contrat d'apprentissage ou de professionnalisation.
1/3 en difficulté pour trouver un lieu d’apprentissage (date butoir 16/12/2019)
Nous vous sollicitons pour relayer rapidement nos recherches de lieux* d'alternance et permettre à nos étudiants de poursuivre sereinement leur formation qui, nous en sommes certains, aura d'importants bénéfices induits pour les entreprises** qui les accueillerons. Nous nous tenons à votre écoute pour présenter plus amplement le dispositif de la licence professionnelle ainsi que les profils des candidats inscrits. En vous remerciant de votre collaboration.
*France métropolitaine - Toutes régions
** Tous types d'employeurs (Association, PME-PMI, Etablissements publiques, Etablissements scolaires...)
